Estrategias de enseñanza para mejorar la productividad de los empleados

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El desempeño asistido define lo que un alumno puede hacer con la ayuda de un compañero con experiencia. Es un concepto importante para mejorar la productividad de los empleados.

Los líderes empresariales de hoy saben que contar con un sólido grupo de talentos es un ingrediente esencial para hacer crecer sus empresas y mantener una ventaja competitiva. Como ex educador, sugiero que los líderes puedan tomar una página del manual de mi educador y usar algunas de las estrategias de enseñanza para mejorar la productividad de los empleados.

En primer lugar, los líderes deben fomentar su talento estable con oportunidades de aprendizaje continuo. Los empleados comprometidos encuentran satisfacción cuando se insertan estrategias de desarrollo profesional en los objetivos del lugar de trabajo. Los nuevos empleados también se sienten más cómodos y se desempeñan mejor cuando el proceso de incorporación incluye personas que pueden ayudarlos a ser competentes en sus nuevas asignaciones.

De vuelta a la perspectiva de mi educador. El aprendizaje tiene lugar con la participación activa del empleado en el contexto del entorno laboral. Los líderes son un participante importante en este proceso de aprendizaje. Los líderes, ya sea personalmente o por poder, deben ayudar al desempeño de su personal para que la mejora continua esté integrada en la cultura de la organización.

Dos niveles de aprendizaje

El aprendizaje es un proceso constructivo que tiene dos niveles diferentes. Hay un nivel social. Este nivel de aprendizaje comienza entre las personas, con un mentor más experimentado que dirige la situación con el empleado mentoreado. El empleado practica con el mentor escuchando las instrucciones. El segundo nivel está dentro del pensamiento interno del aprendiz. Este empleado comienza a recordar el proceso internamente antes de poder manejarlo de manera independiente.

Sin profundizar demasiado en la teoría psicológica del aprendizaje, basta con decir que un compañero más experimentado tiene la oportunidad de ayudar al desempeño del personal menos experimentado tanto en la comprensión de las normas de la cultura empresarial como en los procesos necesarios para completar las tareas del lugar de trabajo. Lo que es interesante es que, a medida que los individuos transfieren su nuevo conocimiento a su propio pensamiento interno, agregan su propio toque personal a la forma en que tiene sentido para ellos.

El aprendiz tiene un rol inventivo en la transformación de lo que se internaliza. Es un tipo de reinvención guiada; en otras palabras, este es el quid de la innovación. En este momento, los líderes de la empresa deben aprovechar esta parte del proceso de aprendizaje para mantener una ventaja competitiva. Las ideas de mejora de procesos, las ideas de rediseño de productos o el pensamiento estratégico de marketing son funciones comerciales que pueden ser destinatarias de esta nueva perspectiva del aprendiz.

Rendimiento asistido

Cuando muchas empresas están buscando formas de reclutar un buen talento y ampliar las capacidades de talento actuales, practicar la teoría del rendimiento asistido ofrece enormes posibilidades. El desempeño asistido define lo que un alumno puede hacer con la ayuda de un compañero más experimentado. El contraste entre el desempeño asistido y el desempeño no asistido identifica el nexo de aprendizaje y desarrollo. Identifica el punto dulce para el aprendizaje.

Al diseñar estrategias de desarrollo profesional para los empleados, se deben crear objetivos que se centren en desarrollar las capacidades de la persona en estos puntos clave. Los empleados y las empresas experimentarán el éxito cuando vean que están construyendo continuamente sobre lo que pueden lograr de manera independiente, agregan nuevas capacidades que pueden lograr con asistencia, practican hasta que se dominan y continúan agregando capacidades de esta manera.

Para ayudar al alumno, el compañero con más experiencia debe responder al esfuerzo actual y la comprensión de la tarea. En cierto sentido, el trabajo inicial con el mentor puede tener una estructura de instrucción bien definida. A medida que el aprendiz se vuelve más competente, el andamiaje de la instrucción puede disminuirse, hasta que finalmente se elimine.

El proceso para que un alumno pase del desempeño asistido al no asistido al desempeño automático depende de la tarea. Pero el aprendizaje en el lugar de trabajo es un hecho continuo y los líderes necesitan encontrar maneras de ayudar al desempeño de su personal en el lugar de trabajo para mantener una ventaja competitiva.

Los líderes empresariales de hoy saben que contar con un sólido grupo de talentos es un ingrediente esencial para hacer crecer sus empresas y mantener una ventaja competitiva. Como ex educador, sugiero que los líderes puedan tomar una página del manual de mi educador y usar algunas de las estrategias de enseñanza para mejorar la productividad de los empleados.

En primer lugar, los líderes deben fomentar su talento estable con oportunidades de aprendizaje continuo. Los empleados comprometidos encuentran satisfacción cuando se insertan estrategias de desarrollo profesional en los objetivos del lugar de trabajo. Los nuevos empleados también se sienten más cómodos y se desempeñan mejor cuando el proceso de incorporación incluye personas que pueden ayudarlos a ser competentes en sus nuevas asignaciones.

De vuelta a la perspectiva de mi educador. El aprendizaje tiene lugar con la participación activa del empleado en el contexto del entorno laboral. Los líderes son un participante importante en este proceso de aprendizaje. Los líderes, ya sea personalmente o por poder, deben ayudar al desempeño de su personal para que la mejora continua esté integrada en la cultura de la organización.

Dos niveles de aprendizaje

El aprendizaje es un proceso constructivo que tiene dos niveles diferentes. Hay un nivel social. Este nivel de aprendizaje comienza entre las personas, con un mentor más experimentado que dirige la situación con el empleado mentoreado. El empleado practica con el mentor escuchando las instrucciones. El segundo nivel está dentro del pensamiento interno del aprendiz. Luego, este empleado comienza a recordar el proceso internamente antes de poder manejar el proceso de manera independiente.

Sin profundizar demasiado en la teoría psicológica del aprendizaje, basta con decir que un compañero más experimentado tiene la oportunidad de ayudar al desempeño del personal menos experimentado tanto en la comprensión de las normas de la cultura empresarial como en los procesos necesarios para completar las tareas en el lugar de trabajo. Lo que es interesante es que, a medida que los individuos transfieren su nuevo conocimiento a su propio pensamiento interno, agregan su propio toque personal a la forma en que tiene sentido para ellos.

El aprendiz tiene un rol inventivo en la transformación de lo que se internaliza. Es un tipo de reinvención guiada; en otras palabras, este es el quid de la innovación. En este momento, los líderes de la empresa deben aprovechar esta parte del proceso de aprendizaje para mantener una ventaja competitiva. Las ideas de mejora de procesos, las ideas de rediseño de productos o el pensamiento estratégico de marketing son funciones comerciales que pueden ser destinatarias de esta nueva perspectiva del aprendiz.

Rendimiento asistido

Cuando muchas empresas están buscando formas de reclutar un buen talento y ampliar las capacidades de talento actuales, practicar la teoría del rendimiento asistido ofrece enormes posibilidades. El desempeño asistido define lo que un alumno puede hacer con la ayuda de un compañero más experimentado. El contraste entre el desempeño asistido y el desempeño no asistido identifica el nexo de aprendizaje y desarrollo. Identifica el punto dulce para el aprendizaje.

Al diseñar estrategias de desarrollo profesional para los empleados, se deben crear objetivos que se centren en desarrollar las capacidades de la persona en estos puntos clave. Los empleados y las empresas experimentarán el éxito cuando vean que están construyendo continuamente sobre lo que pueden lograr de manera independiente, agregan nuevas capacidades que pueden lograr con asistencia, practican hasta que se dominan y continúan agregando capacidades de esta manera.


Vídeo: Vídeo Educativo: estrategias para mejorar la productividad


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